为落实学校应用型转型发展战略，破解传统小语种 “重语言、轻应用” 培养困境，本次教研围绕俄语专业向 “语言 + 产业” 复合型人才方向转型展开专题研讨，重点就课程设置、培养模式、评价体系改革开展交流研讨。

会上，俄语教研室各位教师首先梳理当前俄语专业教学现实问题：传统教学偏重语言语法、文学文本教学，产业岗位相关实操内容占比不足；部分学生语言基础扎实，但外贸翻译、商务谈判、跨境业务处理等行业实操能力薄弱，语言能力与产业岗位需求存在脱节；实践教学、产教融合的深度有待进一步挖掘，课程、竞赛、证书、产业岗位之间联动不够紧密。同时结合我校学分银行、第二课堂、学业导师制现有制度，探讨改革落地的现实条件。

针对课程设置改革，教研室达成共识：夯实俄语精读、视听说等语言基础课程，优化课程模块，适度压缩纯理论文学课程学时，增加产业应用型内容。对接对俄外贸、跨境电商、会议翻译、文旅服务等岗位需求，强化商务俄语、跨境电商俄语、AI 辅助翻译、外事实务等课程建设，将企业真实业务案例融入课堂教学，推进岗课赛证融通，把 CATTI、职业技能证书、学科竞赛能力标准嵌入课程内容。

围绕培养模式创新，提出构建 “课堂教学、第二课堂、产业实践” 三位一体育人模式。发挥学业导师引导作用，引导学生早接触行业需求；依托口语尖兵队、学科竞赛、外事志愿服务等第二课堂平台，增加真实场景实战训练；深化校企协同育人，引入企业行业导师，把企业项目、涉外志愿项目转化为实训任务。充分用好学校学分银行制度，学生竞赛获奖、职业证书、实践项目成果按规定认定学分，打通课内外成果转化通道，实现语言学习、技能训练与产业需求相互衔接。在评价体系改革方面，建立多元综合评价体系。考核不只看语言试卷成绩，加大过程性考核权重。探索企业导师参与实践课程评价，以行业岗位标准反向衡量学生综合能力，引导学生不只掌握语言知识，更重视应用能力的提升。

本次教研统一了教师教学改革思想，厘清了俄语专业应用型建设的现实难点与实施思路。全体教师认识到，“语言 + 产业” 复合型人才培养不是弱化语言基本功，而是在筑牢语言核心能力的基础上赋能产业技能。教研室将把研讨成果转化为具体教学举措，切实提升俄语学生的岗位适配能力与就业核心竞争力，为学校应用型人才培养建设贡献俄语专业力量。